L'ENSEIGNEMENT
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1986-2003 élève de Brigitte de Maria, danse contemporaine, et membre du groupe Pourquoi Pas à partir de 1992
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1992-1996 élève de Françoise Dubuc, danse classique.
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2002-2005 élève de Victoria Debarbieux, danse contemporaine.
LES STAGES
Il est important à mes yeux, de rendre compte des divers enseignants et chorégraphes dont j'ai suivi les cours lors de stages plus ou moins réguliers; car tous ces pédagogues, tous ces artistes et danseurs, sont pour beaucoup dans mon travail, dans ma danse, dans mon apprentissage.
C'est en stage que l'on peut continuer à se nourrir et à s'enrichir d'autres visions, approches, regards, experiences... d'autres techniques, ou gestuelles... d'un autre vocabulaire de la danse bien souvent… nous permettant petit à petit de mieux définir notre univers propre. Je serai une élève toute ma vie, continuerai à me former, à apprendre, à me remettre en question, aussi longtemps que j'enseignerai.
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Bruce Taylor, modern-jazz
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Ana Sanchez, contemporain
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Alain Gruttadauria, contemporain du jazz
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Andréas Locke, modern-jazz
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Ulrich Unke, méthode Alexander
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Bruno Agati, modern-jazz
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Pierre Johann Suc, contemporain
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Serge Ricci, contemporain BMC
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Fray Faust, contemporain
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Betty Jones et Fritz Ludin, travail de la technique Limon
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Bruno Gentil, contemporain
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Agnès Nolténius, travail du répertoire de William Forsythe
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Faizal Zegoudhi, contemporain
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Peter Micka, contemporain
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Nathalie Pernette, contemporain
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Ana Fayard, contemporain
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Karim Sebbar, contemporain, travail d'improvisation
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Corinne Lanselle, contemporain
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Zoltan Gresco, contemporain
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Compagnie Hofesh Shechter, contemporain
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Eulalia Ayguade Farro ( Akram Khan, Hofesh Shechter)
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Lola Keraly, contemporain, feldenkrais
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Claude Haymon, contemporain
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Julien Desplantez, contemporain
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Batsheeva dance company
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Antonia Pons Capo et Ulrich Unke, méthode Alexander
AUTRE
Parce qu'il est important pour un professeur de danse, de travailler consciemment et consciencieusement sur le rapport musique/danse, je me permets de rendre compte ici, assez brièvement de la formation musicale que j'ai reçu. Car en effet, celle ci représente pour moi un bagage qui m'a été d'une grande utilité tant au cours de ma formation, qu'aujourd'hui dans mes cours de danse...
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1988-1999 élève à l'école nationale de musique de Pau: Flûte traversière et solfège
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1992-2003 membre de l'harmonie de l'école de musique
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1996-1999 membre d'une classe de musique de chambre
MA FORMATION PROFESSIONNELLE
C'est en septembre 2002 que je décide de commencer à préparer mon Diplôme d'état de danse contemporaine. Je danse de plus en plus, participe à de nombreux projets, goûte à l'expérience de l'enseignement de façon ponctuelle, et réalise que je veux en faire mon métier.
Je prépare donc l' E.A.T (epreuve d'aptitude technique), en multipliant les professeurs et les stages, le présente fin avril 2003 au CEFEDEM Aquitaine de Bordeaux, et en l'obtenant, suis admise à préparer les U.V théoriques du diplôme d'état pour l'année suivante.
Les trois U.V théoriques du D.E, Anatomie-Physiologie, Histoire de la danse et Musique, constituent le tronc commun de ce diplôme, que l'on prépare habituellement en intégrant un centre de formation pour deux ans. Mais il n'en n'existe pas à Pau, et au vu des propositions qui me sont faites sur le plan artistique, je choisi de rester sur place afin de m'inscrire un tant soit peu dans le réseau artistique de ma région. Je décide donc de préparer ce tronc commun en candidate libre.
J'obtiens Les U.V Histoire de la danse et Musique en juin 2004 au CEFEDEM de Nantes, et l' U.V Anatomie-Physiologie en juin 2005 à Nantes également.
Pour la dernière épreuve du diplôme, l' U.V de pédagogie, il faut une année entière de formation. Cette année trés riche en enseignements, offrent aux étudiants des cours de pédagogie de l'enfant, du danseur professionnel également, des cours pratiques, des cours de psycho-pédagogie, des cours "d' analyse du corps dans le mouvement dansé" et de kinésiologie, de nombreux stages, et des mises en applications permanentes... J'entre alors au CEFEDEM Aquitaine, sous la direction de Josiane Rivoire, en septembre 2005.
Durant cette année, au niveau de ma formation, je bénéficie aussi de combreux cours techniques, classique, jazz et contemporain; de stages trés intéressants (exemple: stage son et lumière au Cuvier de Feydau), et de tous les types de cours que j'ai cité plus haut.
En fin d'année, pour mon mémoire de fin d'étude, je travaille sur "l'Oralité dans l'enseignement de la danse", portant mon attention sur tout le vocabulaire qu'utilise un enseignant, mais également sur son oralité au sens large du terme (bruits, sons, onomatopées, comptes, musicalité, intonations, ton...), et ce qu'elle peut induire d'un point de vue pédagogique.
J'obtiens mon diplôme d'état en juin 2006.